3- مدرسه داراي عملكرد بهبود يافته
رفتارهاي سازماني تغيير ميكنند.
سيستمها متغير هستند.
رهبري/ برنامهريزي استراتژيك يادگيري نوآوري افراد مشتريان امور عملكردي
●درمدرسه، برخي الگوهاي نقشآفريني وجود دارد.
● علاوه بر مدير، چند لايه استراتژيك ديگر در برنامهريزي مشاركت دارند.
● آموزشها به صورت رسمي در مدرسه و بيرون آن صورت ميگيرد.
● حاميان و قهرمانان مديريتي فعالي وجود دارند كه آموزش به همت آنها پيش ميرود.
● درك جامعتري نسبت به نوآوري (به منزله ايجاد سيستماتيك روشهاي جديد قابل تكرار) به وجود آمده و برخي پروژههاي داوطلبانه و نوآورانه معلمان، مورد توجه خاص مديران قرار ميگيرد.
●روالهايي براي معرفي كردن و شناساندن افراد فعال موجود است.
● بر روي فرهنگ سازماني بحث ميشود.
●فرآيندهاي به كارگماري افراد، مبتني بر استراتژيهاي مدرسه است.
●برنامههاي پيشوازانه در ارتباط با مشتريان، طراحي و به اجرا گذاشته ميشود.
● برنامههاي مدرسه، با نظر مشتريان طراحي ميشود و مشتريان، كم و بيش خود را مشاهده ميكنند.
● علاوه بر كميت، كيفيت آموزش هم مدنظر است.
● علاوه بر معيارهاي مالي، از معيارهاي غيرمالي هم براي بهبود عملكرد بهره گرفته ميشود.
●آييننامههاي داخلي توسعه يافتهاند.
ميزان رضايتمندي معلمان اين نوع مدارس نسبت به مدارس نوع اول و دوم در چه حدي است ؟
دانش آموزان در اين مدارس چقدر احساس رضايتمندي خواهند كرد ؟